這里給大家介紹的只是建立教學(xué)模型的常見(jiàn)步驟，但是在實(shí)際操作中根據(jù)問(wèn)題的不同進(jìn)行具體分析，加以運(yùn)用。

　　一、 準(zhǔn)備階段

　　首先要先觀察問(wèn)題，設(shè)想不同的情況，掌握關(guān)于研究對(duì)象的相關(guān)信息，用通俗的語(yǔ)言描述。

　　二、模型假設(shè)

　　對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行分析和處理，找出主要的影響因素，對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單化，對(duì)于假設(shè)要用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　三、模型建立

　　根據(jù)上一部所給出的假設(shè)和主要的影響因素，用數(shù)學(xué)工具描述某種變量和元素的關(guān)系，緊接著建立相應(yīng)的模型。

　　四、模型求解和分析

　　用已經(jīng)知道的數(shù)據(jù)，對(duì)所要制作的模型中的參數(shù)給出估算值。利用數(shù)學(xué)教學(xué)工具，然后求解模型，隨后分析計(jì)算結(jié)果。

　　五、模型檢驗(yàn)

　　將求出的結(jié)果應(yīng)用于實(shí)際中，通過(guò)實(shí)際現(xiàn)象和反饋的數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證模型是否合理和實(shí)用。

　　六、模型應(yīng)用

　　如果在實(shí)際應(yīng)用中存在一些問(wèn)題，就要進(jìn)行相關(guān)的改進(jìn)，相反則可直接用于實(shí)際教學(xué)模型中。